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        一次有趣的觀察

        來源:本站  作者:管理員  日期:2012-11-23  瀏覽次數:2751 次

        教學目標:

        1、認識3個生字。

        2、能有感情地朗讀課文。

        3、培養學生學會觀察,留心身邊事物的變化。

        教學重難點:

        1、能有感情地朗讀課文,理解課文內容。

        2、培養學生的觀察能力、寫作能力。

        教學準備:生字卡片

        教學時間:1課時

        教學過程:

        第一課時

        一、導入:

        1、課件出示:一朵朵桃花畫面。

        生欣賞,師:“這是什么?美嗎?”

        你們知道桃花一共有多少花瓣嗎?導出“觀察”一詞。

        師生共同書寫“觀察”。

        2、你們平時對什么事物進行過仔細的觀察嗎?

        生自由說:

        今天,有一位朋友帶著我們進行“一次有趣的觀察”好嗎?板書并補充課題。生齊讀

        3、質疑:讀了課題,你們想知道些什么?

        生自由提問。

        二、初讀課文

        1、生自由讀課文,邊讀邊在不理解的地方作記號。

        讀書要求:①讀準字音②讀通句子

        課件出示帶拼音的生字

        2、識記生字:蔓、纏、竟

        ①讀生字②交流識記生字

        3、理解字詞:

        蔓:細長不能直立的莖

        究竟:結束

        偷偷地:悄悄地,不知不覺地

        4、解決了課文中的生字詞,接著我們來觀察扁豆的生長。

        出示課件:扁豆的生長圖

        5、同學們,你們知道扁豆是怎樣長的嗎?

        文中的“我”聽大人說過呢!課文中是哪里講到的呢?

        指名說并讀第1自然段。

        6、課件出示句子:這是真的嗎?

        誰來讀,讀出疑問的的語氣,多讓學生讀。

        師:說明作者一定要自己觀察觀察

        三、學習2——3自然段,理解課文主要內容

        1、默讀課文2——3自然段,劃出你喜歡的詞或句子并說說你為什么喜歡?

        理解詞語:繞、纏、奇怪、決心、抖(生可以演示理解)

        2、“我”為了觀察扁豆的生長過程,做了哪些準備工作?

        生根據課文內容回答

        3、課件出示句子:“我很奇怪,它是怎么從左邊轉到右邊的呢?”

        指導讀句子“第二天竹竿的右邊!

        4、作者明明讓蔓兒向左纏,面它偷偷地向右長,你們覺得奇怪嗎?讓我們帶著好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟!

        5、自由讀第3自然段,劃出作者的觀察過程。

        6、指名說說作者的觀察過程。師板書

        半小時

        兩個小時

        每隔1小時

        四小時

        7、師小結:扁豆就是通過“蔓兒”的抖動,纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎?你們覺得它的生長怎么樣?

        有趣,你們喜歡嗎?

        8、誰能帶著喜歡的心情讀第3自然段。

        指名讀、分男女生讀。

        9、通過小作者的介紹,我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢?

        “觀察”

        10、再讀第3自然段,說說“我”是怎樣觀察的。

        生說,師板書:

        作記號

        緊盯著

        還注意到

        從這些詞中可以看出“我”觀察:仔細。

        指導讀,生齊讀第3自然段。

        11、作者通過自己實驗、觀察,終于明白了什么?

        指名說。

        出示句子:我終于爬的。

        齊讀最后一段,總結全文。

        作業:

        1、熟讀課文

        2、課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。

        板書:

        一次有趣的觀察

        半小時    做記號

        生長   兩個小時   緊盯著仔細

        有趣   每隔1小時   還注意到觀察

        四小時 

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